Conductores, ciclistas y peatones

Español: Campaña especial del Ayuntamiento de ...

Español: Campaña especial del Ayuntamiento de Almería para la prevención de atropellos de peatones (Photo credit: Wikipedia)

He notado que ha habido una radicalización casi talibana en el discurso de ciertos personajes defensores de ciertos medios de transporte: Automovilistas enmierdando a los ciclistas y viceversa (especialmente ciertos colectivos ciclistas) y peatones enmierdando a ambos.

Hay algo que me gustaría decirles a cada uno de ellos:

  • Señor automovilista: Las bicicletas en este país son ante la Ley del tránsito tan vehículo como una motocicleta, un tractor, un camión o un carretón de feria, así es que déjeles el espacio necesario  si los va a adelantar, señalice y adelántelo como si fuera otro auto. SEÑALICE el resto del mundo no es adivino para suponer la próxima maniobra que ud. hará (virar o cambiarse de pista). Sea mas consciente y recuerde que usted tiene una carrocería de mínimo una tonelada que lo protege, mientras que el ciclista y el peatón ellos mismos son su carrocería. Es una perogrullada pero USE CINTURÓN DE SEGURIDAD. Recuerde MANEJAR NO ES UN DERECHO, ES UN PRIVILEGIO por eso ud. en marzo paga un “Permiso” de circulación ¿entendió?

  • Señor ciclista: MANEJE POR LA CALLE Y NO POR LA VEREDA ¿estamos? Si se queja de que los conductores de autos son unos animales al volante eso no le da derecho a que ud. haga lo mismo con los peatones (ellos no tienen la culpa de sus traumas con la calle). RESPETE LAS NORMAS DEL TRÁNSITO Si le gusta pasar semáforos en rojo, ir contra el tránsito, no se queje después. Si quiere respeto, respete. No sea pelotudo, USE CASCO, si no le gusta andar con casco problema suyo, pero después si tiene un accidente quédese callado y no llore, usted decidió privilegiar su comodidad y flojera antes que su seguridad así que asuma las consecuencias. HÁGASE VISIBLE DE NOCHE, no es que los automovilistas sean per se malvados y no quieran verle (salvo honrosas excepciones) sino que tienen que estar preocupados de múltiples cosas, tales como el panel de control del mismo vehículo (velocidad, rpm, etc), de los otros vehículos (por medio de los espejos retrovisores) y de lo que ocurre al frente (señalética, estado del pavimento, etc), los conductores no son mutantes con un súperpoder de visión HD de noche, si ud, no ocupa luces potentes ni chaleco reflectante, el automovilista no lo ve, simple.
  • Señor peatón: No se haga la “víctima” frente a los conductores y ciclistas, Si usted decide cruzar la calle en el momento y donde se les para el trasero no se ponga a lloriquear como niñita, desde ya le digo que la culpa fue suya. Ahhh y  si decide cruzar la calle de noche a mitad de cuadra recuerde USTED NO ES FLUORECENTE. Por último y no menos importante, compórtese como un ser humano civilizado y CAMINE POR SU DERECHA (eso lo dice incluso el Manual de Carreño).

Al final del día sólo existe la gente prudente y la gente imprudente: El que es irresponsable lo será tanto como conductor, como ciclista y como peatón, ya que estos personajes solo velan por su interés particular mas que por la “convivencia vial”. El (o La) tarad@ que anda en bicicleta con audífonos anda tan distraído a las condiciones del tránsito como un peatón con fonos cruzando la calle o  el conductor que maneja hablando por celular

Por el contrario el que es un conductor responsable, también lo será como ciclista y como peatón. Pensar lo contrario es casi un cuadro esquizofrénico o por lo menos de trastorno de personalidad.

Queen – “Bicycle Race

Homo Criminalis

Algunos derechos reservados por El Bibliomata

Este artículo nace a partir de lo siguiente: Todo comenzó cuando el 11 de julio el Presidente de la República dijo lo siguiente:

¿Cómo no va a ser absurdo que en nuestro país la Constitución contempla que los delincuentes tienen derecho a defensa legal pagada por el Estado, y las víctimas no tenían ningún derecho?

Como hombre de Derecho que soy, lo que puedo señalar es que lo único “absurdo” aquí son las declaraciones de este señor.

Es muy facil salir diciendo a los cuatro vientos (y hacer política de ello) haciendo creer a todo el mundo que el “delincuente” es una persona natural proveniente de un extracto social llamado “vulnerable”, de cierto nivel educacional, hasta de cierto biotipo (reviviendo ciertas teorías trasnochadas enunciadas por Cesare Lombrosso) que hace de ciertos delitos (robos y hurtos) su profesión habitual.

Y no, no es así. el Derecho Penal no está hecho para castigar solamente a quienes entran a robar a tu casa o quienes te asaltan con un fierro en la bajada del paradero de la micro. Está diseñado para castigar un sinnumero de conductas que el Estado considera que están reñidas con la paz social. Está menester recordar lo siguiente:

  • Delincuente es quien entra a robar a tu casa;
  • Delincuente es quien usa en su computador un software pirata;
  • Delincuente es quien tenga, compre, etc, objetos robados o hurtados;
  • Delincuente es quien “hackea” un sitio web;
  • Delincuente es quien posee un arma de fuego que no esta debidamente inscrita;
  • Delincuente es quien extiende facturas falsas;
  • Delincuente es quien anda diciendo por la vida que tal fulano es un ladrón de tal cosa y no tiene cómo probarlo;
  • Delincuente es el que da falso testimonio en juicio;
  • Delincuente es quien maltrata a un animal;
  • Delincuente es quien se cuelga del TV cable o roba corriente; etc.

El catálogo es bastante amplio.

Hay algo que todo el mundo debiera tener claro Nadie está libre de estar involucrado en un hecho revestido de las características de delito. Nadie.

Por ejemplo:

  • Si usted maneja un vehículo, participa en un accidente de tránisto (ejemplo: había lluvia y perdió el control) y del otro vehículo hay muertos o lesionados, usted es un delincuente.
  • Si usted repele un delito y no cumple con los requisitos para la legítima defensa usted es un delincuente.
  • Si usted gira un cheque por X monto y no alcanza a cubrir los fondos en su cuenta corriente usted es un delincuente.

Así de simple.

Si lo quiere ver en clave cristiana se lo explico de la siguiente forma: Nadie esta libre simplemente porque somos seres caídos, imperfectos. El único perfecto e incorruptible es Dios; nosotros no. Así de simple.

Y precisamente como nadie esta libre de lo anteriormente expuesto, es IMPRESCINDIBLE que el Estado nos bride protección ya sea como potenciales víctimas o victimarios  y si no tenemos medios para costearla, que el mismo Estado pague esa defensa legal.

Además como “son hechos aparentemente delictivos” son los tribunales quienes deben determinar en sentencia definitiva si un hecho es o no delito, hasta antes de eso TODOS  tenemos derecho a que no se nos trate como delincuentes, ergo, que se nos presuma la inocencia.

Otra cosa a tener en claro el Ministerio Público (Fiscalía) no está para ser abogado de la víctima, esta para llevar adelante la acción penal pública, cuando se confunde eso, estamos mal. Convengamos que respecto la figura de la víctima en el proceso penal puede ser mejorada en cuanto a que pueda ser asistida por un abogado pagado por el estado en caso de no tener uno de su confianza en caso de disconformidad con el Fiscal, pero de ahí a desvirtuar al sistma es erroneo.

Uno nunca sabe de que lado del banquillo uno puede estar.

AC / DC – “Jailbreak

PD: De sustentar lo dicho por Piñera, después a no lloriquear si ocurren sucesos similares a los acaecidos a los de la Cárcel de San Miguel.

La nueva “imagen corporativa” del gobierno (Parte II)

El imagotipo "temporal"

El 9 de marzo del año en curso escribí en este cuchitril virtual había hecho un comentario acerca de el cambio de la imagen corporativa del gobierno. Que se había pasado del volantín pixelado a otro imagotipo.

Ahora bien, como la plata sobra en Chile sobretodo después de la reconstrucción post terremoto, ahora llegó la ¿definitiva? imagen corporativa del actual gobierno de turno.

OK, el costo total de la nueva identidad visual fue de $15.000.000, una bicoca, pero a eso súmenle – por poner un ejemplo – el cambio en TODA la papelería en TODAS las reparticiones gubernamentales desde Visviri a Puerto Williams, ahi  la estimación de los costos cambia bastante.

El imagotipo ¿"definitivo"?

Honestamente – para mi humilde gusto – esta identidad visual está muchísimo mejor que la mierda antigua el anterior imagotipo: es menos pretencioso que su predecesor, en éste se realzan los colores patrios, etc., eso se reconoce y se agradece.

Aparte soy hincha de la U de Chile, por ende no me molesta en absoluto la combinación “azul-rojo” 😛

Pero ¿les cuento algo? No es precisamente muy original que digamos, se parece mucho en su disposición a la aún imagen corporativa del Gobierno de España. Esto es: Isotipo a la izquierda (“imágen”) y el Logotipo a la derecha (“letritas”); cambia el fondo, el imagotipo y la tipografía pero en esencia es eso.

“Predecible” tratandose de la línea editorial del mandante.

Los Prisioneros – “No necesitamos banderas” (Festival de Viña del Mar 2003)

¿El fin de la Historia?

No estoy haciendo referencia al libro de Francis Fukuyama, sino que a la nueva y “brillante” política del Ministerio de Educación de acortar las horas de Historia en los colegios, escuelas y liceos desde 5º Básico a 2º Medio.

Como Humanista que he sido, soy y seguiré siendo, francamente estoy enchuchado indignadísimo ante tamaña sandez cometida por la repartición del Estado encargada de la instrucción de nuestros connacionales, que lo único que hace es refirmar la opinión de Einstein sobre los deslindes de la estupidez humana.

A continuación, reproduciré íntegramente el texto del artículo que publicó en su página web el Doctor José Marín Riveros (quien tengo el honor de conocer en persona), catedrático de Historia Medieval PUC, UCV y UAI y discípulo del “maestro” don Héctor Herrera Cajas, quien fuera una eminencia de la Historia bizantina a nivel hispanoamericano.

REFORMA Y REDUCCIONISMO.

UNA REFLEXIÓN SOBRE EL EMPOBRECIMIENTO DE LA CULTURA HISTÓRICA QUE PROPONE EL MINEDUC.

La decisión del Mineduc de reducir las horas de enseñanza de la historia es lamentable aunque, hay que reconocerlo, no sorprende. De partida, hace tiempo ya que la asignatura (“subsector”) modificó su nombre (Estudio y Comprensión de la Sociedad; Historia y Ciencias Sociales), enfatizando contenidos que tienen a veces más relación con la sociología y la antropología, que con la historia; consecuentemente, se ha privilegiado el estudio del presente, de modo casi periodístico, en perjuicio del estudio del pasado, objeto del análisis histórico. En efecto, hace ya unos quince años que vemos cómo, paulatina pero consistentemente, se ha empobrecido la enseñanza de la historia en el mundo escolar, y es de temer que la historia termine desapareciendo completamente de los programas, en el mejor de los casos absorbida por otra disciplina o “subsector”.

Clío: La musa de la Historia

Quienes amamos esta disciplina sabemos la importancia de la formación histórica en la etapa escolar para desarrollar el amor por la historia; quienes conocemos la historia y su valor, sabemos que es vital poner en contacto a niños y jóvenes con las grandes creaciones históricas del pasado: al reducir la enseñanza de la historia universal (Egipto, Grecia, Roma, la Edad Media) y centrar la mirada sólo en la modernidad y el presente, los privamos de la seducción de lo épico y de una visión verdaderamente humanista de su entorno histórico. Mario Góngora ya lo sabía y aconsejaba estudiar Historia Universal para poder comprender mejor la Historia de Chile. Reducir la enseñanza de la historia, excluyendo tercer y cuarto medio, dados los actuales programas, supone claramente minimizar el estudio del pasado y privilegiar el presentismo. Este empobrecimiento de la formación escolar no tiene nada de humanista: es la proposición del utilitarista que, impelido por el “logro” de ciertos “estándares”, no vacila en pagar cualquier precio. Los cursos que se verán afectados por la medida son aquellos decisivos para los resultados de la prueba Simce, como es evidente. ¿No se puede, acaso, optimizar el uso eficiente de las horas asignadas a Lenguaje, para elevar el nivel de logro de los escolares? Y si es necesario mejorar la formación de los profesores para ello, ¿por qué no hacerlo? Se ha planteado que algunas horas de Lenguaje se dedicarán a lectura en Biblioteca y me pregunto, por una parte, ¿nuestras escuelas tienen bibliotecas que permitan cumplir con dicho objetivo? Y por otra, ¿y si ese tiempo se dedicara a leer obras de carácter histórico, cumpliendo un doble objetivo? Para ello bastaría coordinar a los profesores de historia y de lenguaje, una integración interdisciplinaria que actualmente, por cierto, es de la mayor relevancia en el ámbito académico y que se constituiría en un verdadero desafío para la enseñanza escolar y que sólo le reportaría beneficios. Por último, cabe señalar que este tipo de modificaciones afectan más gravemente a la educación pública, que no cuenta con la flexibilidad ni la capacidad de gestión ni los recursos de los establecimientos privados que tienen una cierta dosis de autonomía que les permite elaborar sus propios programas (de acuerdo a las directrices del Mineduc, eso sí), así como reasignación de horas de la JEC si fuera menester. Si lo último es efectivo, estaríamos frente a otra forma más de discriminación en la educación chilena, contribuyendo a aumentar la brecha entre aquellos que pueden “darse el lujo” de una formación humanista, íntegra e integral, y aquellos que no.

Heródoto: El padre de la Historia (para los que no lo sabían)

Finalmente, cabe suponer que en un corto plazo la Prueba de Historia de la PSU va a desaparecer, salvo claro está que el FMI o la OCDE exija mantenerla… Más temprano que tarde, bajo el argumento de la “pertinencia” de los contenidos, esta enésima reforma de la reforma, impactará en el currículum universitario de la formación de graduados y profesores de historia, por lo que es menester estar atentos, porque este tipo de situaciones terminan por afectar gravemente a la autonomía universitaria. Ésta no consiste, como muchos creen, simplemente en la inviolabilidad del claustro universitario ni en que la fuerza pública no pueda ingresar en sus campus. Verdaderamente la autonomía universitaria es mucho más que eso, de mucha más seriedad, gravedad y repercusiones. Es un non serviam. Se trata de resguardar la libertad intelectual, la libertad ex cathedra que otorga la autoridad fundada en el saber. Esa libertad es la que ha permitido a la universidad enfrentarse a quienquiera que haya querido instrumentalizarla para servir a sus intereses, y decirle con orgullo non serviam, no te serviré. Hubo un tiempo —y ya es triste tener que recordarlo— en que las universidades orientaban a la sociedad… ¿Qué pasó como para que hoy ellas no sean requeridas en el debate público sino, peor aún, acepten mansamente servir los intereses de las políticas públicas de turno? Hoy más que nunca hay que resguardar y acrecentar los espacios de libertad de la vida universitaria. ¿Cuál ha sido el rol de las instituciones universitarias en todo este proceso? ¿Hasta dónde pueden seguir las universidades mansamente las políticas del Mineduc so pretexto de los fondos que están en juego? En fin, son consideraciones que, por ahora, nos llevan muy lejos del problema de fondo (empobrecimiento de la cultura escolar), pero que, creo, involucran cuestiones que no se pueden seguir soslayando.

Tengo la impresión de que la opinión de los especialistas (en Historia, obviamente) tiene poco valor en este minuto. Tal como ocurrió hace algunos años con la Reforma Educacional y el FID, si se pide la opinión, es sólo para cumplir con una formalidad, pero alea iacta est. Tengo la impresión también, aunque es apriorística y se basa sólo en información de prensa, de que a los especialistas en realidad no se les consultó ni interesa hacerlo. No obstante, creo que es importante que las escuelas, departamentos o institutos de historia del país hagan ver al Mineduc su parecer, en cartas y columnas públicas, ya sea firmadas por sus Directores o, quizá, por sus Consejos de Profesores; pienso, también, que una declaración o suerte de manifiesto de los Decanos involucrados (en forma singular, pero también como cuerpo), podría ser relevante en esta materia. Me temo, como dije, que los especialistas ya hemos perdido muchos espacios de discusión, por “dejar hacer” a inexpertos, burócratas o legos en la materia (que probablemente actúan con puras buenas intenciones) y que recuperarlos es muy difícil; sin embargo, al menos debe quedar el testimonio público al respecto.

Tenemos que mantenernos alertas, atentos y vigilantes, pues la barbarie está siempre al acecho, asumiendo distintas formas: frivolidad, liviandad, trivialización, vulgaridad, intervención, relativismo, tibieza, pusilanimidad, etc. No les concedamos más espacio a los bárbaros. Quizá todavía es tiempo.

José Marín R.

Profesor

Blind Guardian – “The Bard’s Song” (cover coral de Van Canto)

El "Año del tigre"

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En Oriente, el Tigre es símbolo de poder, pintoresco e impredecible, impone respeto y admiración. La impulsividad del Tigre provocará en la gente toda clase de sensaciones, salvo la indiferencia.

¡¡¡PUTO AÑO!!!

Lo que va del año ha sido como el forro, sólo este mes he asistido a 2 funerales de occisos emocionalmente cercanos, sin contar el terremoto de mierda del 27/2,desastres varios, etc, etc, etc.

Han habido cosas buenas (no lo voy a negar: la titulación y alguna que otra chaucha cayó a los bolsillos), pero en el balance las cosas malas han arrasado.

Agghghghghghg

Kill The Cat – “Tetragwnakia” (una banda ska griega con un nombre muy respetable)

PD: Tan equivocado no estaba cuando calificaba a los gatos como “inmundas bolas de pelos” y “alimañas del averno“.